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其中優(yōu)化學生假期安排，完善配套政策中提到，在放假總天數(shù)和教學時間總量保持不變的情況下，鼓勵有條件的地方結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學調(diào)整每學年的教學和放假時間，探索設(shè)置中小學春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務(wù)消費時間。

眼下，距離“國慶”只剩下兩周時間，不少學生家長關(guān)心“中小學秋假會來嗎”？

圖片由AI生成

多地已有方案

9月16日，江蘇省教育廳相關(guān)負責人回應(yīng)稱，中小學春秋假并非省級層面的硬性要求，各設(shè)區(qū)市正在研究相關(guān)事宜，將結(jié)合各地不同情況做出安排。

9月1日開學第一天，成都市教育局回應(yīng)中小學春秋假問題，稱市教育局高度重視并研究國內(nèi)先行城市經(jīng)驗，支持學校在征求家長意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生年齡特征、學段特點和研學活動等實際，通過靈活調(diào)整教學計劃，探索實行春秋假，并為有需求的學生提供校內(nèi)托管服務(wù)。

春秋假是指在保證全年總教學時長不變的前提下，在春季和秋季分別增設(shè)一個短假期，區(qū)別于傳統(tǒng)的寒暑假。它通常與“五一”“國慶”等法定節(jié)假日銜接，形成更長的連續(xù)休息時間，以便于學生放松、參與實踐活動或家庭出行。

今年以來，“春秋假”成了一個熱點話題，多地也陸續(xù)開始探索實施春秋假。

5月，江蘇省政府辦公廳印發(fā)的《江蘇省實施提振消費專項行動若干措施》提出，鼓勵有條件的地方試行將“五一”前3個工作日、“國慶”前3個工作日分別設(shè)置為中小學春假和秋假。

8月，廣東省佛山市印發(fā)的《佛山市教育局關(guān)于開展中小學春秋假試點工作的通知》指出，為進一步貫徹落實國家有關(guān)“雙減”政策要求，調(diào)整中小學生學習節(jié)奏，減輕學生過重課業(yè)負擔，形成勞逸結(jié)合的良好狀態(tài)，引導學生更多地走出課堂、走向社會、走進大自然，2025—2026學年將在全市義務(wù)教育階段學校進行春秋假試點。2025—2026學年秋假：安排在11月12日—14日，共三天。2025—2026學年春假，安排在“五一”假期前后，共兩天，具體時間待國務(wù)院公布2026年節(jié)假日放假安排后確定。

目前，浙江杭州、湖北恩施已明確實行中小學春秋假制度。

說起春秋假，杭州是 “先行者”，自2004年起開始實施中小學春秋假試點。近年來，杭州春假的時間一般在5月前后，秋假的時間則是10月前后。

值得一提的是，杭州還考慮到雙職工家庭的難處，明確為有需要的家庭提供免費春秋假托管服務(wù)，解決家長的后顧之憂。

2014年，湖北恩施州恩施市開始在義務(wù)教育學校嘗試放春假。2017年起，恩施州決定在全州義務(wù)教育學校放春假和秋假，每次時長2至3天，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接。此外，今年3月，恩施土家族苗族自治州利川市教育局發(fā)布一則春假通知，明確2025年全市義務(wù)教育學校放春假，4月7日至8日，與清明節(jié)假期相連。

如今，寒暑假已然成為旅游高峰期，不只是親子游、家庭游，各類研學班、夏令營、冬令營等成團出行也爆火，一定程度上讓熱門地區(qū)的交通、酒店患上了“假期飽和癥”。有了春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，也算是一種時間與空間的雙重錯峰。

對于很多家有兒女的工薪族來說，自己本想在春秋時節(jié)休年假，但這個時候孩子要上學，往往只能選擇和孩子的寒暑假同步，但寒暑假是高峰出行期，不僅各方面的消費更貴，體驗也不太好。有了春秋假，家長的選項多了，也可以更靈活地休自己的年假。

還要看到，春秋假的意義，遠不只是提振消費。春暖花開，秋高氣爽，無論是氣候、環(huán)境還是自然風光，春秋時節(jié)都更適合出行。當學期過半，給孩子一段休整時間，是減負；當河山大好，讓孩子走進自然，行萬里路，也是增長見識、陶冶性情。

當然，各地客觀條件和實際情況不一，春秋假的落實不能一刀切。這次通知也明確“結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實等因素”，各地也要遵從實際，多聆聽來自學校、學生、家長的意見與建議，因地制宜地推動春秋假落地。

有些家長也會擔心，放春秋假會不會耽誤孩子學習？這次通知說得很明確，一是“放假總量不變”，二是“縮短寒暑假時間”。也就是說，春秋假并不是新增假期，而是通過優(yōu)化、完善，讓假期布局更加均衡。

以往，之所以形成了寒暑假的主流模式，主要是因為暑期太熱、冬季太冷，學校保暖降暑的條件也有限。如今推行春秋假，則是因時而變、乘勢而為。更加科學合理地協(xié)調(diào)人們尤其是孩子的作休時間，是大勢所趨，也是更加進步的教育理念。

總的來講，假期更加豐富而均衡，可以滿足更多群體的多元化需求，撬動更多的社會效益。